新课标引领下的小学语文综合性学习实践探究

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摘要 本文从新课标的内涵与意义出发,阐述综合性学习的定义及其特点,进而提出针对小学语文教学的实践策略。通过主题式学习,激发学生围绕特定主题进行多元化活动;结合阅读与写作,培养学生的语言表达与创新思维;实施合作学习,促进学生间的互动交流;以及融入生活化的语文实践,将知识应用于日常生活。最后,本文总结探索成果,并提出建议,以期为小学语文教育改革提供参考。
DOI
作者 孟媛媛 刘彦
出处 中小学教育 2024年18期
出版日期 2024-12-26(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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