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口腔科护理教学中用PBL联合CBL教学法效果评价

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摘要探究应用PBL和CBL联合教学在口腔科护理教学中的优势性。方法：选取8名口腔科护士，分为参照组（4名）单独应用PBL教学模式，探究组（4名）应用PBL+CBL教学模式，互比不同教学模式的价值性。结果：探究组护士的教学效果、综合学习能力均高于参照组（P＜0.05）。结论：口腔科护理教学中应用PBL+CBL教学模式可获得理想的教学效果，全面提升护士综合学习能力，以保障护理质量，具备较高的可行性和优势性。

DOI

作者朱德娟

机构地区丰都县人民医院重庆市 408200

出处中华医学信息导报 2024年14期

关键词口腔科； PBL教学法；CBL教学法；学习能力

分类 [基础医学]

出版日期 2024-07-29（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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口腔科； PBL教学法；CBL教学法；学习能力

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