小学语文阅读教学与学生批判性思维培养的实践探索

小学语文阅读教学与学生批判性思维培养的实践探索

祁春鲜

应城市实验小学

摘要：随着教育改革的持续深入，培养批判性思维已成为教育的核心焦点。对于小学语文阅读教学而言，作为塑造学生语文基础的基石，其对批判性思维的培养尤为关键。本文深入探讨了如何在小学语文阅读教学中巧妙融入批判性思维的培养。经过实践检验，教师总结出了一系列行之有效的教学策略和方法，力求在阅读教学中提升学生的阅读能力与批判性思维水平，为其未来的学习与成长打好基础。

关键词：小学语文；阅读教学；批判性思维；实践探索

在信息爆炸的时代，掌握筛选、分析和评价信息的能力，即批判性思维，已成为人们的必备素质。对于小学生而言，培养批判性思维不仅有助于深化知识理解，更是为未来人生之路奠定坚实的基石。小学语文阅读教学，作为培育语文能力与人文素养的核心环节，应积极探索如何在教学中有效培育学生的批判性思维。本文基于实践，深入探索小学语文阅读教学中培养批判性思维的有效策略，旨在为孩子们的全面发展贡献一份力量。

一、小学语文阅读教学与批判性思维培养的关系

小学语文阅读教学是培养学生语文素养的基础和关键。在阅读教学中，学生不仅需要掌握基本的阅读技能，还需要学会理解、分析和评价文本。这些能力正是批判性思维的重要组成部分。因此，小学语文阅读教学与批判性思维培养之间存在着密切的关系。通过阅读教学，可以引导学生深入思考文本内容，挖掘文本背后的深层含义，培养学生的分析能力和评价能力；同时，阅读教学还可以为学生提供丰富的阅读材料，拓宽学生的视野，激发学生的思维活力，为批判性思维的培养提供有力支持。

二、小学语文阅读教学中批判性思维培养的实践探索

（一）注重文本解读，培养分析能力

在阅读教学中，教师应当注重引导学生深入解读文本。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注文本中的细节和深层含义，培养学生的分析能力教师可以让学生找出文本中的关键句段，分析这些句段在文本中的作用和意义；或者让学生比较不同文本之间的异同点，探讨它们所表达的主题和观点。通过这些活动，学生可以逐渐掌握分析文本的方法，提高自己的分析能力。这样的比较阅读不仅可以加深学生对文本的理解，还能培养学生的分析能力和批判性思维。

例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师需要特别注重引导学生深入解读文本。教师可以通过巧设问题，引导学生关注文本中的每一个细节，如小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的困难、它与其他动物的对话等。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生共同分析这些关键句段在文本中的作用和意义，探讨它们如何推动故事情节的发展，展现小蝌蚪的性格特点。此外，教师还可以引导学生将《小蝌蚪找妈妈》与其他相关文本进行比较，如同样是寻找主题的《丑小鸭》等，让学生找出它们之间的异同点，探讨这些文本所表达的主题和观点。

（二）鼓励多元思考，培养评价能力

在阅读教学中，教师应当鼓励学生进行多元思考。教师可以引导学生从多个角度审视文本内容，提出自己的观点和看法。同时，教师还可以组织学生进行辩论、讨论等活动，让学生在交流中碰撞思想、激发灵感。这些活动可以帮助学生建立独立思考的习惯，培养学生的评价能力。例如，教师可以让学生针对某个文本内容发表自己的看法，并阐述理由；或者让学生就某个问题进行辩论，让学生在辩论中学会理性思考和表达。

例如，在教学《日月潭》这一课时，教师更应鼓励学生进行多元思考。除了欣赏日月潭的自然美景外，教师可以引导学生从环境保护、文化传承、历史变迁等多个角度进行思考和讨论。学生可以发表自己对于如何保护这一自然遗产的看法，探讨如何平衡旅游开发与生态保护之间的关系。同时，教师可引导学生探究日月潭的文化内涵与历史价值，培养对文化遗产的尊重与保护意识，从而在了解背景中深化理解。

（三）运用信息技术手段，提高教学效果

在阅读教学中，教师可以运用信息技术手段来提高教学效果。例如，教师可以利用多媒体课件、网络资源等辅助教学工具，为学生提供更加生动、形象的教学资源；或者利用网络平台开展在线阅读、讨论等活动，让学生随时随地进行学习和交流。这些信息技术手段可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和批判性思维水平。

例如，在教学《观潮》这一课时，教师可以通过多媒体课件展示潮汐的壮观景象，让学生直观地感受潮水奔腾的壮丽画面，从而更深入地理解文本所描述的景象。此外，教师还可以利用网络资源，搜集与潮汐相关的科学知识和文化故事，拓宽学生的视野，激发学生的好奇心和探索欲。通过网络平台，教师可以组织学生进行在线阅读和讨论，让学生在家里也能参与到课堂活动中来。学生可以在平台上分享自己的阅读感受，讨论文本中的深层含义，甚至与同学们一起探讨潮汐对生态环境和人类社会的影响。

小学语文阅读教学与批判性思维培养之间存在着密切的关系。通过注重文本解读、鼓励多元思考和运用信息技术手段等实践探索，可以有效培养学生的批判性思维。这些教学策略和方法不仅可以提高学生的阅读能力和批判性思维水平，还可以为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。因此，在小学语文阅读教学中加强批判性思维培养具有重要的现实意义和深远的历史意义。

参考文献：

[1]高佩霞.小学语文教学中培养学生批判性思维的策略探究[J].中华活页文选(教师版),2024(04).

[2]陈伟光.在小学语文教学中培养学生的批判性思维[J].江西教育,2022(06).