简介：探讨延伸护理在肿瘤患者静脉治疗中的构建和实践。方法：选择2023年3月至2024年3月68例患者，随机分为观察组及对照组，均n=34例。对照组实行常规护理，观察组实行延伸护理。比较两组并发症、满意度。结果：观察组3项并发症占比0.00%低于对照组11.76%（P<0.05）。观察组满意度更高（P<0.05）。结论：延伸护理可以减少肿瘤患者静脉治疗中并发症的发生，患者更加认可，满意度更高，值得推广应用。……

简介：分析在食管癌术后留置鼻肠管患者中，采用回馈教学法对非计划拔管率的影响与价值。方法：以2023年4月-2024年4月期间，于我院临床接受食管癌开胸术的68例患者作为本次研究对象，严格按照随机数表法，对其进行平均分组处理，并予以不同护理干预方式，对比差异。结果：研究组（常规护理联合回馈教学法）相较于对照组（常规护理）而言，临床非计划拔管率明显更低（P＜0.05）；同时，在鼻肠管健康知识问卷评价中，出院前1d研究组得分明显更高（P＜0.05）。结论：回馈教学法不仅能够有效降低食管癌术后留置鼻肠管患者的非计划拔管率，同时还能够提高患者对相关知识的掌握程度，从而改善预后。……

简介：探讨问题式教学法在临床医学专业实习生带教中的应用效果。方法:选取2020年6月至2023年6月在我院实习的临床医学专业实习生92名,随机分为对照组和观察组各46例。对照组采用常规教学法,观察组采用问题式教学法。比较两组实习生的理论知识掌握程度、临床实践、病例分析、应急处理和综合能力评分。结果:观察组在理论知识 (89.6±5.2 vs 82.3±6.1,P＜0.05)、临床实践 (87.9±4.8 vs 80.5±5.6,P＜0.05)、病例分析(87.4±5.4 vs 80.3±5.3，P＜0.05)、应激处理(86.9±5.6 vs 80.5±5.1，P＜0.05)学习兴趣问卷(4.2±0.5 vs 3.6±0.6,P＜0.05)、协作能力(8.43±1.4 vs 7.19±1.3,P＜0.05)、创新能力(8.44±1.4±5.2 vs 7.46±1.2,P＜0.05)、解决问题能力(8.57±1.4 vs 7.52±1.3,P＜0.05)、批判性思维能力测试(85.7±6.3 vs 78.2±7.1,P＜0.05)和综合素质评分(90.3±4.7 vs 83.1±5.5,P＜0.05)方面均显著优于对照组。结论:问题式教学法能有效提高临床医学专业实习生的理论知识掌握程度、临床实践、病例分析、应急处理和综合能力评分,值得在临床实习带教中推广应用。……