简介:现实的语文课堂中经常出现知识本位等种种矮化扁化语文,把鲜活学生个体活生生变成小镇做题少年的可悲现象。这样的语文课堂明显违背了义务教育阶段的“立德树人”的课程目标。我们需要在语文的课堂上呈现不一样的品质,比如慢下来,走进语文核心素养的审美纬度,让学生的个体生命得到诗意的涵养。……