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《中国教师》
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2025年04期
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教、学、评一体化设计在高中英语阅读课堂上的实践
教、学、评一体化设计在高中英语阅读课堂上的实践
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摘要
教、学、评一体化设计是提升高中英语阅读教学质量的关键策略,它强调教学目标、教学活动与教学评价的有机整合,旨在促进学生英语学科核心素养的全面发展。本文围绕高中英语阅读课堂,详细阐述了教、学、评一体化设计的四个实践策略,并结合高中英语牛津译林版教材的教学实例,展示了如何有效实施这一设计理念,以提高学生的阅读能力和综合素养。
DOI
作者
张珂
机构地区
湖南省衡阳市第二中学
出处
中国教师
2025年04期
关键词
教、学、评一体化;高中英语阅读;牛津译林版教材;实践策略
分类
[教育学]
出版日期
2025-04-30(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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