核心素养导向下的小学数学大单元教学探索

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摘要 在核心素养导向下,小学数学大单元教学成为培养学生数学综合素养的重要途径。本文围绕教学策略展开探讨,提出创设生活化探知活动、设计关联性探知任务、组织实践性探究项目以及实施多元化评价体系四大策略,旨在激发学生的学习兴趣,促进知识的系统整合与深度理解,提升学生的数学应用能力,并促进其全面发展。
DOI
作者 廖龙鹏
出处 中国教师 2025年04期
分类 [教育学]
出版日期 2025-04-30(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)