小学语文阅读教学中文本解读的实施研究策略

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摘要 在小学语文阅读教学中,文本解读是培养学生阅读理解能力、语言感知力和思维深度的核心环节。坐进一间教室,细品一节课堂。老师是一节课的编剧,更是导演,同时也是演员。老师的全程引导,即是课堂教学的实施。针对文本解读的实施策略和研究方向,结合小学阶段的特点(认知水平、兴趣激发、课标要求等)有一些粗浅的思考。
DOI
作者 王素兰
出处 中国教师 2025年05期
关键词
分类 [教育学]
出版日期 2025-05-24(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)