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《中国教师》
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2024年18期
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探寻小学数学“单元主题教学”路径
探寻小学数学“单元主题教学”路径
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摘要
本文旨在探讨小学数学“单元主题教学”的实施路径,通过整合人教版教材内容,构建主题化知识体系,设计情境化教学活动,开发多元化教学资源,并实施多元化评价策略,以促进学生深度学习,实现全面发展。文章详细阐述了实施路径的四个关键环节,为小学数学教师提供了可操作的教学指导和案例参考。
DOI
作者
黄丹
机构地区
湖北省黄冈市英山县城西小学
出处
中国教师
2024年18期
关键词
小学数学;单元主题教学;知识体系;深度学习;教学资源
分类
[教育学]
出版日期
2024-12-26(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
何卫琼 .
项目式学习法在小学数学课堂中的应用
.教育学,2024-12.
2
黄丹.
探寻小学数学“单元主题教学”路径
.教育学,2024-12.
来源期刊
中国教师
2024年18期
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