幼儿园户外自主游戏与自然教育的融合策略

幼儿园户外自主游戏与自然教育的融合策略

张丽芳 李云柯

城南幼儿园高桥园区

摘要：本文围绕幼儿园户外自主游戏与自然教育的融合展开探讨，详细阐述了通过创设环境、精选材料、巧妙设计活动等多方面的融合策略，旨在为幼儿提供更贴近自然的游戏与学习体验，促进幼儿在自然环境中全面发展，培养其观察力、创造力、探究精神等多方面能力，为幼儿园教育实践提供有益参考。

关键词：幼儿园；户外自主游戏；自然教育；融合策略

在幼儿成长阶段，自然教育是不可或缺的重要组成部分，它能让幼儿在与自然的接触中认识世界、感受生命。户外自主游戏则为幼儿提供了广阔的活动空间和自由探索的机会。将两者有机融合，能使幼儿在自主游戏中更好地亲近自然、了解自然，实现身心和谐发展。然而，当前部分幼儿园在融合过程中存在环境创设不足、材料利用不充分、活动设计缺乏自然元素等问题。因此，探索有效的融合策略具有重要的现实意义。

一、创设环境，打造亲自然的活动空间

（一）利用园所自然资源，培养劳动意识

幼儿园应充分挖掘和利用园所内的自然资源，开辟小花园、小菜地等。在小花园中种植各类花卉、蔬菜，如春季组织幼儿种植向日葵，让他们全程参与种植、浇水、施肥、采摘等活动，观察向日葵从种子发芽到开花结果的全过程，感受生命的奇妙。小菜地可种植西红柿、黄瓜等常见蔬菜，幼儿亲自采摘自己种植的蔬菜，体验收获的喜悦。这不仅能让幼儿了解植物的生长过程，还能培养他们的责任感和劳动意识。

（二）营造自然氛围，激发探索欲望

在幼儿园的户外环境中，营造浓厚的自然氛围。设置小池塘、假山、竹林等自然景观，小池塘饲养小鱼、小虾，让幼儿观察它们的生活习性；假山上种植藤蔓植物，增加自然野趣；竹林为幼儿提供宁静、清幽的游戏空间。此外，设置鸟巢、昆虫旅馆等，吸引鸟类和昆虫栖息，让幼儿近距离观察这些小动物，激发他们对自然的好奇心和探索欲。

（三）划分不同功能区域，满足多元需求

根据幼儿的游戏需求和自然教育的目标，将户外空间划分为不同的功能区域。探索区提供放大镜、望远镜等工具，让幼儿观察自然中的细微之处，如昆虫的形态、植物的花纹等；建构区利用树枝、石头等自然材料，让幼儿进行建构游戏，发挥他们的想象力和创造力，搭建出心中的城堡、桥梁等；运动区结合自然环境设置攀爬、跳跃等运动设施，如利用山坡设置滑梯，让幼儿在运动中感受自然的地形变化，增强身体素质。

二、精选材料，提供自然化的游戏素材

（一）收集自然材料，感知季节变幻

组织教师和幼儿一起收集自然材料，如树叶、树枝、果实、贝壳等。在不同季节开展收集活动，让幼儿感受自然在不同季节的变化。秋天收集各种形状的树叶，用于制作树叶画、树叶标本等；夏天收集贝壳，让幼儿了解海洋生物的多样性。收集来的自然材料分类存放在专门的材料箱中，方便幼儿在游戏时取用，培养他们的分类整理能力。

（二）改造自然材料，激发创意潜能

对收集来的自然材料进行简单改造，使其更适合幼儿游戏。将树枝加工成小铲子、小锤子等工具，用于户外种植和建构游戏；将果实串成项链、手链等装饰品，让幼儿发挥创意。通过改造自然材料，不仅能增加材料的趣味性，还能培养幼儿的动手能力和创新思维，提高他们的解决问题的能力。

（三）引入环保材料，树立循环理念

除了自然材料，引入废旧轮胎、塑料瓶等环保材料。这些材料可以与自然材料相结合，创造出更多样化的游戏场景。用废旧轮胎搭建城堡，用塑料瓶制作花瓶，插上采集来的花朵，让幼儿在游戏中树立环保意识，明白资源可以循环利用的道理。

三、巧妙设计，融入自然教育元素的活动

（一）开展季节主题活动，探寻自然变化之美

根据四季变化设计相应的主题活动。春天开展“寻找春天”活动，让幼儿在户外寻找春天的迹象，如发芽的树木、盛开的花朵等，并用绘画、摄影等方式记录下来，培养幼儿的观察力和艺术表达能力；夏天组织“清凉一夏”活动，带领幼儿到户外的小溪边玩水、捉小鱼，了解水的特性和夏季的自然现象；秋天举办“丰收节”活动，让幼儿参与采摘果实、晾晒粮食等活动，体验丰收的喜悦，懂得珍惜粮食；冬天开展“冰雪奇缘”活动，让幼儿在雪地里堆雪人、打雪仗，感受冬天的寒冷和美丽，增强对自然环境的适应能力。

（二）组织生态探究活动，洞察生态平衡之妙

开展生态探究活动，引导幼儿了解生态系统的平衡和生物之间的相互关系。设置生态观察箱，观察蚂蚁的生活习性和群体协作，培养幼儿的观察力和耐心；开展“鸟儿的朋友”活动，让幼儿了解鸟类的食物来源和生活环境，为鸟儿制作喂食器，增强幼儿保护野生动物的意识。通过这些活动，培养幼儿的科学探究精神和社会责任感。

（三）举办自然艺术创作活动，激发审美创造之力

结合自然材料进行艺术创作活动。用树叶进行拓印画，将树叶的形状和纹理印在纸上，形成独特的艺术作品；用石头进行彩绘，制作出各种可爱的小动物或卡通形象。这些活动不仅能培养幼儿的审美能力，还能让他们更加深入地感受自然的美，激发幼儿的创造力和想象力。

综上所述，幼儿园户外自主游戏与自然教育的融合是一项系统而长期的工作。通过创设环境、精选材料以及巧妙设计活动等融合策略，能够为幼儿创造一个充满自然气息的游戏与学习环境，让幼儿在自主游戏中充分感受自然的魅力，实现认知、情感、社交等多方面的发展。在未来的教育实践中，教师应不断探索和完善融合策略，加强教师专业培训，提高家长参与度，共同为幼儿的健康成长和全面发展创造更好的条件，让自然教育在幼儿园户外自主游戏中绽放更加绚烂的光彩。
   参考文献：

[1]朱成红.幼儿园户外自主游戏与自然教育的融合探究[J].教师博览,2024,(36):74-76.

[2]鲁海红.亲自然教育背景下幼儿园户外自主游戏的开展策略研究[J].教师,2022,(33):84-86.