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教学评一致性视角下的小学数学“数与运算”结构化教学策略探究
教学评一致性视角下的小学数学“数与运算”结构化教学策略探究
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摘要
在小学数学教学中,实现“数与运算”的结构化教学对于提升学生的数学核心素养具有重要意义。本文从教学评一致性的视角出发,探讨了如何在小学数学“数与运算”教学中实施结构化教学策略。通过对苏教版教材的分析,结合具体的教学案例,提出了明确教学目标、整合教学内容、设计结构化学习材料、实施情境教学活动以及构建一致性评价体系等策略,旨在促进学生全面、系统地掌握“数与运算”知识,提高数学思维能力与问题解决能力。
DOI
作者
邹焕萍
机构地区
常州市武进区湟里中心小学
出处
教学与研究
2025年01期
关键词
小学数学;教学评一致性;数与运算;结构化教学;苏教版
分类
[教育学]
出版日期
2025-01-18(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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