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《教学与研究》
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2024年05期
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学习力导向下的小学数学“五让课堂”教学策略
学习力导向下的小学数学“五让课堂”教学策略
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摘要
在当今社会,科技日新月异,知识更新迅速,学习力成为个人发展的重要竞争力。学习力是指个体在学习过程中所表现出的自我调控、自主学习、合作学习、批判性思维和创新能力。为了让学习力成为小学生的重要素质,本文以小学数学教学为例,提出了“五让课堂”教学策略,即让位、让学、让问、让评、让创,旨在提高学生的学习力,提升教学质量。
DOI
作者
王定山
机构地区
仲巴县琼果乡小学
出处
教学与研究
2024年05期
关键词
学习力;小学数学;五让课堂;教学策略
分类
[教育学]
出版日期
2024-08-22(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
王定山.
学习力导向下的小学数学“五让课堂”教学策略
.教育学,2024-09.
2
贾静.
导学案与小组合作融合在初中数学教学中的实践与学生学习力提升研究
.教育学,2024-08.
来源期刊
教学与研究
2024年05期
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