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双减形势下初中物理核心素养的培养及分层次作业的设计初探

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摘要 “双减”政策的实施为了轻学生课外负担和减少学校课内作业，这一政策对初中物理教学提出了新的挑战，初中物理学科作业设计也迎来了变革，要求教师全面贯彻“提质减量增效”的理念，切实提高学科作业的质量，而作业分层非常契合“双减”政策内容，充分尊重了学生的个体差异，降低了学生的作业压力。

DOI

作者何礼立

机构地区永州市第十二中学 425100

出处中国教师 2024年12期

关键词双减;初中物理;核心素养;培养;分层作业;设计初探

分类 [教育学]

出版日期 2024-09-23（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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双减;初中物理;核心素养;培养;分层作业;设计初探

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