初中生物学实验教学融合劳动教育的路径分析

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摘要 本论文围绕人教版初中生物学实验教学与劳动教育的融合展开研究,针对当前教育中两者融合不足的现状,提出优化课程设计、创新教学实施方式、构建多元评价体系三大融合路径。通过深度挖掘教材中劳动教育元素,整合教学目标;运用项目式、探究式学习等方法,创设劳动实践情境;建立多维度、多主体的评价模式,实现生物学知识学习与劳动素养培育的协同发展,为初中生物学教学创新及学生全面成长提供有效参考。
DOI
作者 崔萍
出处 中国教工 2024年13期
分类 [教育学]
出版日期 2024-10-11(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)