小学语文作文教学中生活化教学策略的应用研究

小学语文作文教学中生活化教学策略的应用研究

祁春鲜

应城市实验小学

摘要：本文探讨了小学语文作文教学中生活化教学策略的应用。通过创设生活情境、引导学生观察生活、鼓励学生表达情感等教学方法，旨在提高学生的写作兴趣、积累丰富的写作素材，并培养学生的情感表达能力和共情能力。文中详细阐述了这些策略的具体实施方法，并强调了其对学生写作能力和情感发展的积极作用。

关键词：小学语文；作文教学；生活化教学策略；写作兴趣；观察能力

随着教育改革的不断深入，小学语文作文教学逐渐由传统的“填鸭式”教学转向更加注重学生主体性和实践性的教学方式。生活化教学策略作为一种新兴的教学方法，以其贴近学生生活、激发学生兴趣的特点，受到广泛关注。本文旨在探讨生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用，以期为教学实践提供有益的参考。

一、创设生活情境，激发写作兴趣

在小学语文作文教学中，创设生活情境是一种高效且引人入胜的教学策略，它极大地提升了学生的写作兴趣，使他们在熟悉和真实的情境中自然而然地流露出写作的热情与灵感。这一策略基于对学生学习特点的深入理解，即学生更倾向于在熟悉和感兴趣的情境中学习和表达。具体而言，教师可以通过精心设计的活动，将学生带入贴近他们实际生活的情境中。例如，组织户外观察活动，让学生走进校园、公园等自然和人文环境，直观感受四季更迭、植物生长、人物互动等丰富多彩的生活场景。在这样的情境中，学生可以亲自体验、亲自观察，从而积累大量真实、生动的写作素材。此外，教师还可以利用现代多媒体技术，如投影仪、电脑等，播放与作文主题紧密相关的视频、图片等素材。这些素材能够直观地展示生活场景，为学生营造一个生动、形象的生活情境。在这样的情境中，学生可以更加深入地理解作文主题，激发内心的写作欲望和兴趣。创设生活情境的教学策略能够让学生在实际体验中感受生活、积累素材，从而激发他们的写作兴趣和热情。这种教学策略不仅符合小学生的认知特点，而且能够有效提升他们的写作能力和水平。

二、引导学生观察生活，积累写作素材

在小学语文作文教学中，引导学生观察生活是一项至关重要的任务。通过观察，学生不仅能够积累丰富的写作素材，还能培养敏锐的洞察力和深刻的思考能力。首先，教师应鼓励学生从身边的小事入手，观察生活中的点滴细节。家庭是每个学生最熟悉的环境，亲情、友情、爱情等情感表达在家庭生活中随处可见。教师可以引导学生观察家庭成员间的互动，体会亲情的温暖；观察朋友间的嬉戏，感受友情的真挚；甚至观察父母间的爱情，理解爱情的美好。这些观察不仅能够让学生积累到真实的情感素材，还能让他们更加珍惜和感恩身边的人。除了家庭生活，社会现象也是学生观察的重要对象。教师可以引导学生关注社会热点和时事新闻，了解社会动态和民生问题。例如，让学生观察社区的环境卫生状况，培养他们的环保意识；观察交通秩序，了解交通规则的重要性；甚至观察市场上的商品交易，理解经济活动的本质。这些观察能够让学生更加深入地了解社会，拓宽他们的视野和思维。通过观察生活，学生不仅能够积累到丰富的写作素材，还能学会从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维和创新思维。同时，观察生活还能让学生更加关注身边的人和事，培养他们的社会责任感和公民意识。

三、鼓励学生表达情感，抒发内心感受

在作文教学中，鼓励学生表达情感和抒发内心感受是至关重要的。这不仅有助于培养学生的情感表达能力和共情能力，还能进一步激发他们的写作热情，提升作文的深度和真实感。

首先，教师可以通过日常写作练习，如日记、随笔等，鼓励学生自由表达情感和思考。这样的写作形式不受限制，学生可以尽情表达内心的喜怒哀乐，记录生活中的点滴感悟。这样的写作过程，不仅是对学生情感的一种释放，也是对他们内心世界的深度挖掘。其次，教师可以通过组织写作比赛、分享会等活动，为学生提供一个展示自己作品的平台。在这样的活动中，学生可以将自己的作品与同学们分享，通过交流和讨论，相互启发，激发写作热情。同时，得到他人的认可和赞赏，也能增强学生的自信心，促进他们更加积极地投入写作。此外，教师还应该对学生的作品进行及时的点评和指导。在点评时，教师应注重发现学生作品中的闪光点，给予肯定和鼓励；同时，也要指出作品中的不足之处，帮助学生认识到自己的问题所在，并提供具体的改进建议。这样的点评和指导，能够帮助学生更好地了解自己的写作水平，明确自己的提升方向。鼓励学生表达情感和抒发内心感受是作文教学中不可或缺的一环。通过日常写作练习、组织活动以及点评指导等多种方式，教师可以有效激发学生的写作热情，提升他们的写作水平。

生活化教学策略在小学语文作文教学中大放异彩，不仅极大激发了学生的写作兴趣，提高了写作水平，更在潜移默化中培养了学生的观察力和情感表达能力，让学生在写作中体验生活，感悟情感，实现全面发展。通过创设生活情境、引导学生观察生活、鼓励学生表达情感等教学方法，可以让学生更加深入地了解生活、感受生活，从而写出更加真实、生动的作文。因此，教师应充分重视生活化教学策略的应用，不断探索和完善教学方法，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陈桂萍.生活化教学策略在小学语文习作教学中的应用[J].读写算. 2024(14).

[2]杜远珠.生活化教学在小学语文习作教学中的应用[J].读写算,2023(13).