摘要
古诗词是中华民族文化宝库中的瑰宝,蕴含着丰富的历史、文化、艺术价值。然而,小学阶段的古诗词教学往往因内容的抽象性、语言的古奥性而让学生感到枯燥乏味。本文旨在探讨如何通过趣味教学策略,激发小学生对古诗词的学习兴趣,提高他们的语文素养和文化认同感。通过情境创设、游戏互动、多媒体辅助、故事化讲解等方法,将古诗词教学从传统的“灌输式”转变为“体验式”,让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力,从而实现传统文化的有效传承。
出版日期
2025-04-02(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)