应用交互式平台提升高中化学课堂教学有效性的方法研究

应用交互式平台提升高中化学课堂教学有效性的方法研究

鲁作文

长春市综合实验中学 130000

摘要：教育信息化作为素质教育改革的发展趋势，能够对高中化学教学带来根本性的改变效果。对此，结合高中化学教学现状，主动探索交互式教学平台的应用路径，提出具体的实践教学策略，以期改变高中化学传统教学方法，促进高中化学教学有效性的提升。

关键词：交互式平台；高中化学；信息技术

引言

交互式教学平台是基于网络技术的教学工具，为师生实时交流互动提供服务。在高中化学课堂中引入交互式教学平台，能够帮助教师创建和发布教学内容，并促进师生的深入互动，逐步提升学生课堂的参与度，实现化学个性和灵活性的教学。对此，有必要深入探究交互式平台的应用策略，将交互式平台运用到高中化学实践中来，为高中化学提供助力。

一、利用交互式电子白板讲授知识，实现可视化教学

交互式电子白板融合计算机技术、通信技术、信息技术，既能够对平面化的文本知识进行立体展示，还能够完成对视频和图片的教学资源的储存。在课堂中应用交互式电子白板，能够将枯燥抽象的化学知识，转化为视频、音频、图片等内容，借助电子白板的储存、编辑、批注、缩放等功能，帮助学生快速的理解和记忆知识点，完成知识探究式的吸收，通过学生多感官的参与，提升化学知识学习的有效性。例如在讲解“电解质”相关概念时，为帮助学生梳理知识体系，增强学生对理论内容的记忆效果。教师可查找网络资源，利用超链接的方式引导学生了解关键知识点。还可利用绘图功能展示概念图，让学生对混合物、化合物、纯净物的从属关系进行梳理，通过建设3D的概念模型，使学生能够治更加直观的了解抽象性的理论内容，完成对化学物质性质的记忆。而在学生学习的过程中，教师可对学生的学习情况进行观察，通过师生的交流和互动，加深学生对新旧概念的联系，提升学生学习的高效性。

二、利用交互式平台设计课堂问题，增强课堂教学吸引力

在高中化学课堂教学中应用交互式平台，能够更好地增强课堂教学吸引力，推进化学课堂教学改革创新，达成教育改革目标。为更好地应用交互式平台，应坚持以激发学生求知欲与学习兴趣为目的，利用交互式平台设计课堂问题，创设真实的问题情景。引导学生在情景中围绕问题展开深入探究，在自主探索和解决问题过程中，加深对化学知识的理解和掌握，培养学生解决实际问题的能力。例如，在教学“分子结构与物质的性质”一课时，先导入新课，提出思考性问题：为什么气体在降温加压时会液化？液体在降温时会凝固？让学生带着问题展开新知识的探究。然后，利用交互式平台导入教学案例—范德华力及其对物质性质的影响，利用交互式平台将Ar、Co、HI等分子间的范德华力与分子结构特点、数据结合展示，引导学生展开深入思考，与同学进行交流探讨。得出分子的极性越大，范德华力越大，HI的相对分子质量逐渐增大，范德华力也会逐渐增大。建立此基础上，创设问题情境：如何理解共价键、极性键和非极性键的概念；如何理解电负性概念；写出H2、CI2、HCI等电子式。以此为导向，引导学生以小组合作形式展开观察、思考和讨论，得到问题答案后要求学生上台在交互式屏幕上撰写问题答案，这样使得本节课的重难点，在学生间的互动、交流和探索中得以突破。

三、利用交互式平台展示实验过程，提升实验教学实效性

化学是一门以实验为基础的学科，重点在于培养学生科学素养、科学精神以及实验操作能力，为提高高中化学实验教学效率和质量，应选择应用交互式平台，简化实验流程，智能化、直观化展示实验过程，总结探究实验方法，帮助学生形成科学严谨的学习态度，达到理想学习目标。例如，在教学“钠的性质”一课时，若想通过实验，让学生真正了解金属钠在空气中产生变化，需要较为漫长的时间这一特点，必须要突破课堂时间限制，利用信息技术手段，将整个实验过程精细化录制成视频，在交互视平台进行呈现，推送给学生。让学生反复播放、暂停、放大观看实验中的每个细节，帮助学生一目了然的了解钠的性质，如身临其境般的参与实验过程。然后，鼓励学生运用交互式教学平台尝试进行虚拟实验，在屏幕上利用各种虚拟仪器操作实验，了解钠的性质与作用，提高实验效果。

结语

总而言之，互联网+时代背景下，交互式教学已经成为促进高中化学创新发展的重要推动力。在高中化学课堂中利用交互式平台，能够展开立体化的教学，增加课堂教学内容的吸引力，提升化学教学的有效性。对此，在日后的工作中，高中化学教师应该充分了解交互式平台的功能和价值，借助交互式平台开展多样化的教学活动，并设计交互式的教学问题，吸引学生的充分关注。此外，从多个层面展示化学实验流程，弱化化学知识学习的难度，提升化学教学的有效性。相信在不久的将来，高中化学教学工作的有效性能够实现大的提升。

参考文献：

[1]王宇,孙梦涵,王继库.基于交互式微课的高中化学教学设计——以绪言课为例[J].云南化工,2023,50(10):210-212.

[2]姜华.“互联网+”背景下信息化教学在高中化学教学中的应用浅析[J].山东化工,2019,48(20):202-203.

[3]李俊龙,朴凤玉.浅谈交互式电子白板在高中化学课堂教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊),2019(13):149-150.