家校共育视角下小学班主任德育策略探索

家校共育视角下小学班主任德育策略探索

戴学娟

南京仙林外国语学校华侨城小学

摘要：家校共育在小学德育工作中具有重要意义。小学阶段是学生品德形成的关键时期，班主任作为班级德育工作的主要负责人，需要与家长紧密合作，共同促进学生的品德发展。本文以家校共育为视角，深入剖析小学班主任在德育工作中的策略。在详细阐述家校共育对小学德育的关键意义后，深度挖掘小学班主任在开展德育工作时所遭遇的种种问题，并针对性地提出一系列切实可行的实施策略。其目的在于全面提升小学德育工作的成效，助力学生实现全方位的成长与发展。

关键词：家校共育；小学班主任；德育策略

小学阶段，是学生品德塑造的黄金时期，德育工作的重要性不言而喻，它犹如基石，为学生的未来发展筑牢根基。在教育理念不断革新的当下，家校共育作为一种科学且高效的教育模式，已逐渐成为小学德育领域的重要发展趋势。小学班主任，作为班级管理的掌舵者与德育工作的核心执行者，肩负着培养学生良好品德与行为习惯的重任。如何在家校共育的全新视角下，系统性、创新性地开展德育工作，提升德育实效，已然成为教育领域亟待深入探究的重要课题。面对这一课题，班主任需要突破传统德育的局限，积极探索多元化的德育路径，将家庭与学校的力量紧密结合，形成教育合力。只有这样，才能在新时代背景下更好地促进学生品德的全面发展，为他们的未来成长奠定坚实的基础。

一、搭建家校沟通桥梁

在小学德育工作中，家校沟通是实现家校共育的基础和关键。良好的沟通能够增进家长与教师之间的相互理解与信任，形成教育合力，共同促进学生的品德发展。小学班主任作为班级德育工作的核心力量，肩负着搭建家校沟通桥梁的重要使命。通过建立多元化的沟通渠道，班主任可以及时传递学校教育信息，反馈学生在校表现，同时也能倾听家长的心声，回应他们的关切。总之，搭建家校沟通桥梁是小学班主任开展德育工作的重要抓手，是推动家校共育走向深入的必由之路。

例如，班主任可以设计“我的成长故事”主题活动。通过邀请家长参与，让学生在课堂上分享自己在家庭中的成长经历，如第一次学会系鞋带、第一次帮助父母做家务等。家长可以提前与孩子一起准备故事内容，并在课堂上与教师和其他学生分享。这种活动不仅增进了家校之间的互动，还让学生感受到家庭和学校对他们的关注与支持，增强了他们的自信心和归属感。同时，通过分享成长故事，学生能够从同伴的经历中获得启发，学会感恩与珍惜。家长的参与也让家庭教育与学校教育紧密相连，形成教育合力，共同促进学生品德的全面发展。

二、激发家长参与活力

在小学德育工作中，激发家长的参与活力是实现家校共育的关键环节，家长的积极参与是实现家校共育的重要保障。然而，许多家长由于缺乏参与意识或不知如何参与，往往处于被动状态。因此，小学班主任需要采取多种策略，激发家长的参与活力，使其成为学校德育工作的有力支持者和合作者。班主任通过明确家长参与的意义、提供多样化的参与方式、增强家长的参与能力以及及时反馈与表彰，能够有效调动家长的积极性，使其成为学校德育工作的重要力量。

例如，班主任可以设计“家庭环保小卫士”主题活动。活动前，班主任通过班级微信群向家长介绍活动目标和意义，强调家长在活动中可以发挥的重要作用，如引导孩子观察生活中的空气污染现象、共同完成家庭环保小实验等。活动中，家长与孩子一起制作简易的空气清新器，记录家庭一周内的空气质量变化，并讨论如何减少空气污染的方法。通过这样的活动，家长不仅能够亲身参与到孩子的学习过程中，还能在实践中培养孩子的环保意识和责任感。

三、创新德育实践路径

在小学德育工作中，创新实践路径是提升德育实效性的重要手段。传统的德育方式往往局限于课堂讲授和简单的说教，难以真正触动学生的心灵，也难以适应新时代学生的需求。因此，小学班主任需要积极探索创新德育实践路径，通过多样化的活动形式和丰富的实践内容，激发学生的参与热情，培养他们的品德与行为习惯。班主任通过开展主题式德育活动、融入项目式学习、利用社会资源拓展德育空间以及结合信息技术创新德育形式，能够为学生创造更多元、更丰富的德育体验，帮助他们形成良好的品德和行为习惯，为他们的全面发展奠定坚实基础。

例如，在学习“民族精神”主题时，班主任可以带领学生参观革命历史博物馆，通过讲解员的介绍和实物展示，让学生直观地感受革命先辈的伟大精神。参观结束后，组织学生撰写观后感或开展主题班会，分享自己的感受和体会。这种将德育与社会实践相结合的方式，不仅丰富了学生的课外生活，还增强了德育的感染力和实效性。

四、结语

在家校共育的视角下，小学班主任的德育工作正处于持续探索与创新的关键阶段。搭建高效的家校沟通桥梁，激发家长深度参与教育过程，创新多元且富有成效的德育方式，营造和谐融洽的家校氛围，这些举措将凝聚成一股强大的教育合力，显著提升小学德育工作的整体品质，全方位推动学生的成长与发展。小学班主任应深刻领悟家校共育的深远意义，主动且积极地落实有效策略，为学生的未来发展筑牢根基。展望未来教育工作，我们仍需不断复盘总结经验，持续优化家校共育的德育模式，从而灵活应对不断变化的教育环境与学生日益多元的发展需求 ，真正做到因材施教、与时俱进。

参考文献：

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