摘要
在信息化时代，知识获取愈发便捷，传统死记硬背的学习模式已难以满足学生的发展需求，培养科学思维成为小学科学教学的核心任务。本文基于思维型教学理论，针对当前小学科学教学中学生思辨性问题意识淡薄、科学观念构建与应用能力不足、科学思维培养欠缺以及科学精神塑造不够等问题，构建了“三维六思学习环”教学模型。该模型从教师教学、学生素养和学生思维进阶三个维度出发，历经情境启思提出问题、任务导思开展探究、总结凝思做出解释、分享辨思达成共识、联结拓思迁移应用、评价反思内化领悟六个环节。通过多个课例深入解读其应用，旨在为小学科学教学提供新思路与方法，助力学生科学思维与科学精神的培养，推动学生核心素养的提升与小学科学教学的改革发展 。
出版日期
2025-05-24（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
